مركز آموزشي و توانبخشي روان تن با سابقه اي قريب به 12 سال فعاليت خود را در سال 76 با مدیریت نادر مقیمی (دارای مدرک کارشناسی کاردرمانی) شروع كرده است و با پشت سر گذاشتن بیش از 1 دهه فعاليت ، تجربيات و دستاوردهاي فراواني را در حیطه آموزش و توانبخشي و خدمات رساني به اين عزيزان كسب نموده است و همواره در جستجوي راهكارهاي مناسب و علمي در كاهش و حل مشكلات كودكان كم توان ذهني و خانواده هاي محترم بوده است و در حال حاضر به عنوان يكي از مراكز موفق در امر آموزش و توانبخشي فعاليت مي نمايد.
بنا به اظهار كارشناسان يكي از عوامل موفقيت مركز روان تن داشتن استراتژي و برنامه مشخص و بهره گيري از شرايط و زمينه هاي موجود در امر خدمات رساني به اين كودكان مي‌باشد و داشتن پرسنلي با توانائيهاي فردي و گروهي كه طي آموزشهاي ضمن خدمت و دوره هاي پيوسته قابل حصول شده است ، مزيد بر علت است.
البته به جهت مشكلات و نقص‌هاي بالقوه اي كه در اين خصوص در ممالك بشري ، بخصوص در كشورما حاكم هست مركز روان تن نيز مستثني نيست كه از جمله آن مي توان كمبود كارشناسان مربوطه و نبود راهكار و اصول ثابت و آكادميك در امر آموزش كودكان كم توان ذهني را نام برد. ولي با اين وجود مركز توانبخشي روان تن با اتخاذ راهكارهاي خاص آموزشي و تفكيك آموزش كودكان ، پذيراي اين عزيزان با انواع اختلالات ذهني و جسمي مي‌باشد كه از آن جمله مي‌توان كودكان MR ( كم توان ذهني ) ، اوتيسم ، CP ، سندرم داون و ميكروسفال و اختلالات يادگيري و حافظه را نام برد.

« شرحي بر فعاليتهاي مركز آموزشي و توانبخشي روان تن »

تيتر و عنوان مركزتوانبخشي روان تن گوياي حيطه فعاليت و عملكرد مركز مي باشد كه ذيلاً شرح هر يك از بخشهاي آموزشي و توانبخشي مركز روان تن باستحضار ميرسد:

الف ) آموزش
بخش آموزشي مركز روان تن بيشتر ماه حصل يك كار تيمي كه متشكل از ، مربيان آموزشي بعنوان بازوهاي اجرايي و كارشناس روانشناسي كه در ارتباط مستقيم با مربيان و خانواده ها مي‌باشد ، و كارشناسان كار درماني و گفتار درماني بعنوان ترسيم كننده گان خط مشي تخصصي در مسير آموزش عمل مي‌كنند.
بعد از پذيرش كودكان نيازمند آموزشهاي استثنائي و پيش دبستاني كه از طريق مراجع ذيربط و دفتر پذيرش مركز روان تن انجام مي‌گيرد. انواع مختلفي از پرونده هاي ارزيابي براي اين عزيزان تشكيل مي‌شود كه شامل ارزيابي پارامترهاي رفتاري و تعاملات گروهي و انواع مهارتها از جمله مهارتهاي شناختي و رياضي و مهارتهاي خود ياري يا ADL مي باشد. اين ارزيابيها با هدف تعيين وتشخيص سطح توانايي آموزشي و هوشي اين عزيزان انجام مي‌گيرد. كه البته نكته نظرات والدين در اين خصوص مي‌تواند نقش بسزايي را در مراحل اوليه ارزيابي كودكان داشته باشد.
مركز روان تن كلاسهاي خود را در سطوح متفاوت آموزشي و رفتاري تعريف كرده است بدينصورت كه بعد از ارزيابيهاي اوليه توسط روانشناس و مربيان و ترسيم خطوط اصلي آموزشي ، هر يك از كودكان در كلاس مربوط به سطح آموزشي و هوشي خود قرار مي‌گيرند تا آموزشهايي نسبتاً مشترك بسته به نياز اين عزيزان در كلاسها مدنظر قرار گيرد كه اين آموزشها بصورت گروهي و انفرادي توسط مربيان و كارشناسان مركز انجام مي‌گيرد. اين آموزشها جهت بازدهي بيشتر و در راستاي بهره گيري از تكنولوژي نو ، بصورت آموزشهاي رايانه اي توسط كارشناسان ذيربط انجام مي‌گيرد.
اين عزيزان طي دوره هاي حضورشان در مركز تحت ارزيابيهاي دوره اي جهت بررسي پيشرفت و تأثير خط و مشي‌هاي تعيين شده اوليه در خصوص ايشان قرار مي‌گيرند.
يكي از مهمترين موضوعاتي كه همواره مورد توجه كارشناسان مركز روان تن قرار مي گيرد ، انتقال راهكارهاي آموزشي و توانبخشي به خانواده ها جهت پيگيري و تكرار موضوعات آموزش داده شده در منزل مي‌باشد كه در اين خصوص به شرح مطالب لازم ارائه خواهد شد و اهميت و نقش اين ارتباط در پيشرفت اين كودكان توضيح داده خواهد شد.
از ديگر اهداف آموزشي مركز روان تن ، آموزش مهارتهاي روزمره زندگي و همچنين آموزشهاي مهارتهاي پيش دبستاني و اوليه جهت قبولي از تست ورودي مدارس عادي و استثنائي مي‌باشد و از افتخارات مركز روان تن مي توان به قبولي متعدد توانخواهان خود در سنوات گذشته از تست ورودي مدارس استثنائي و حتي عادي برشمرد.

ب ) بخش روانشناسي
همانطور كه در بخش آموزشي به استحضار رسيد بخش روانشناسي و كارشناس روانشناس مربوطه علاوه بر عملكردهاي تخصصي ، همچون تست هوش و تستهاي مختلف شخصيتي و ارائه مشاورات روانشناسي به خانواده ها جهت تعامل با شرايط موجود فرزندشان و رفتار درماني توانخواهان جهت كاهش ناهنجاريهاي رفتاري در منزل ، اجتماع و مركز نقش خود را بعنوان مسئول آموزش و طراح اصول آموزشي و رفتاري اين عزيزان ايفا مي‌كند . و علاوه بر اجراي برنامه هاي گروهي براي توانخواهان با برپايي جلسات خاص ، آموزش انفرادي را نيز با اين كودكان دراولويت كاري قرار مي‌دهند كه نقش آموزش با رايانه براي اين عزيزان توسط روانشناس مركز كاملاً بارز و قابل قبول است.
از ديگر فعاليتهاي بخش روانشناسي تشكيل جلسات متعدد با حضور خانواده ها جهت تبادل اطلاعات روانشناختي و آموزشي بين مركز ومنزل مي‌باشد.

ج ) بخش كاردرماني و فيزيوتراپي
بخشي از توانخواهان و مددجويان مراجعه كننده به مركز دچار نوعي از مشكلات و محدوديتهاي حركتي مي‌باشد.كه اين محدوديتها مانع از انجام صحيح فعاليتهاي روزمره زندگي و فعاليتهاي فيزيكي مي‌شود.
هر يك از توانخواهان در صورت درگيري با هر يك از مشكلات حركتي تحت ارزيابي كارشناس اين بخش قرار مي‌گيرد . و بعد از بررسي تواناييها و ناتواناييهاي اين عزيزان نسبت به حل يا كاهش اين مشكلات برنامه ريزيهاي لازم توانبخشي جهت خدمات كاردرماني و فيزيوتراپي انجام مي‌گيرد.
از ديگر برنامه هاي اين بخش آموزش تكلنيكهاي مختلف كاردرماني به والدين جهت پيگيري و تكرار برنامه هاي حركتي و تمرين در منزل مي باشد و آن به دليل اهميت تكرار و تمرين روزانه براي پيشرفت توان حركتي كودكان مي باشد.

د) بخش گفتار درماني
اكثر كودكاني كه تحت خدمات آموزشي و توانبخشي قرار دارند مبتلا به نوعي از اختلالات و آسيب هاي گفتار و زبان مي‌باشد. اين كودكان در بدو ورود تحت ارزيابي آسيب شناس گفتار درماني قرار مي‌گيرند.
كارشناس گفتار درماني بعد از ارزيابي و شناسايي علت و نوع اختلال اقدام به طرح ريزي برنامه گفتار درماني و آموزش توانخواهان مي‌نمايد. علاوه بر اجراي برنامه هاي انفرادي براي مددجويان هدف ، برنامه هاي مدوني براي مشاوره و آموزش خانواده اتخاذ مي‌گردد. اكثر كودكاني كه دچار مشكلات زباني مي‌باشند يعني نسبت به مسائل شناختي پيرامون خود از توانايي كمتري برخوردار مي‌باشند مراكز آموزشي و توانبخشي به جهت داشتن شرايط و خدمات آموزشي ، بهترين مكان براي زبان آموزي مي‌باشد چنانكه كودكان همواره در كلاسها با نظر كارشناس گفتار درماني تحت برنامه هاي زبان آموزي قرار دارند.

هـ ) خدمات فوق برنامه

1 ـ كلاس موسيقي :
استفاده از ابزارهاي صحيح و مختلف براي آموزش اين كودكان از مهمترين نكاتي است كه بايد مدنظر قرار گيرد. ابزارهايي كه بتوانند اهداف آموزشي و درماني را با جلب مشاركت خود توانخواه تامين نمايد ، آموزش با رايانه و كلاسهاي موسيقي از جمله ابزارهاي سخت افزاري مي‌باشد كه بخشي از مفاهيم بصورت ماندگارتر به كودكان آموزش داده مي‌شود. علاوه بر جنبه هاي آموزشي و درماني موسيقي اين كلاس لحظه هاي شاد و مفرحي را براي مددجويان تامين مي‌نمايد.

2 ـ جشنها و اردوهاي تفريحي
مركز توانبخشي روان تن بسته به مناسبتها و بزرگداشتهاي مختلف از جمله روز جهاني معلولين يا هفته بهزيستي ، اعياد و جشنهاي سنتي و مذهبي اقدام به برپايي جشنهايي مي كند كه علاوه بر پاس داشت هر يك از اين مناسبتها مجالي را براي شادي اين عزيزان فراهم مي آورد. اردوهاي تفريحي نيز از برنامه هايي مي‌باشد كه بسته به شرايط در خدمات فوق برنامه مركز روان تن گنجانده مي‌شود.

3ـ امكانات تفريحي
مركز توانبخشي روان تن با داشتن فضاي مناسب در حياط خود سعي مينمايد لحظات شاد و سرگرم كننده اي را در اوقات تفريحي بين كلاسهاي آموزشي براي كاهش خستگي ناشي از برنامه هاي آموزشي فراهم آورد.
برگزاري نمايشهاي عروسكي و تلويزيوني نيز علاوه بر جنبه هاي آموزشي لحظات مفرحي را براي اين عزيزان تدارك مي‌بيند.

4 ـ از ديگر امكانات موجود مركز نصب دوربين هاي مدار بسته جهت هدايت و بررسي هر چه بيشترعملكرد مددجويان و كادر آموزشي توسط كارشناسان زيربط و همچنين رفع نگراني بعضي از خانواده ها از حضور فرزندشان در محيط آموزشي يا خارج از خانه مي‌باشد.

«ارتباط با ما »